Актуальность:

В раннем возрасте ведущим познавательным процессом является восприятие. Дети этой возрастной группы отличаются любопытством, склонностью к наблюдениям и экспериментам. Они доверчивы, открыты к совместной деятельности со взрослыми и с удовольствием манипулируют различными предметами.

Для стимулирования интереса и развития творческой активности у

детей раннего дошкольного возраста целесообразно применять игровые методы, художественное слово и принцип повторения.

Игры с мыльными пузырями, известные с давних времён, привлекают как детей, так и взрослых. Такое зрелище способно привнести оживление в любой праздник.

С целью расширения представлений детей об окружающем мире и вовлечения их в проектную деятельность был разработан проект, посвященный знакомству с нетрадиционным материалом – пеной.

Цель проекта:

Познакомить детей с пеной посредством игровых экспериментов.

Задачи проекта:

• Развивать тактильные ощущения, эмоциональную восприимчивость и наблюдательность.
• Формировать навыки экспериментальной деятельности.
• Поощрять речевое общение.
• Создать представления о свойствах пены: «воздушная», «легкая».

 

Реализация проекта:

В ходе реализации проекта использовались наглядные, практические и словесные методы: демонстрация воспитателя, вопросы, беседа, игры с пеной.

Тип проекта: краткосрочный, групповой (1 неделя).

Участники проекта: дети, родители, воспитатели.

Оборудование: тазики с водой, трубочки, мыло, мыльные пузыри, зеркало, кукольная посуда, мелкие игрушки (тонущие).

Результаты проекта:

• Фотоотчет о проведении проекта.
• Картотека игр-экспериментов с детьми раннего возраста.
• Коллективная работа с детьми.
• Работа с родителями: разучивание с детьми стихотворений, потешек дома; чтение сказок; консультация «Развитие культурно-гигиенических навыков»; помощь в подборе материалов и оборудования для реализации некоторых мероприятий.
• Поддержка культурно-гигиенических навыков, полученных в детском саду, в домашней обстановке.

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы К. И. Чуковского «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций; игровые ситуации, выполнение режимных моментов.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный этап: наблюдение за детьми; обсуждение темы, определение целей и задач проекта; организация предметно-развивающей среды; подборка литературы, игр, иллюстраций; обсуждение с родителями предстоящих мероприятий.
2. Основной этап реализации проекта:

День недели	Организованная деятельность
Понедельник	- Пальчиковая игра «Умывалочка»; - Игра «Сделаем пену»;
Вторник	- Игра-эксперимент «Пенка в ладошках»;
Среда	- Игра-эксперимент «Поймай пузыри!»; - Игра- эксперимент «Дорожки по зеркалу»
Четверг	- Игра – эксперимент «Найди игрушки»
Пятница	- Игра «Помощники Мойдодыра»

 

Вывод:

У детей сформировались элементарные навыки поисковой деятельности, знания о свойствах пены.

В рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от совместного общения со взрослыми и сверстниками, радость от чтения художественных произведений и пальчиковых игр.

 

Приложения

 

Пальчиковая игра «Умывалочка»

Цель: Развитие мелкой моторики, активизация словаря.

Мы помыли наши ручки (трут ладонью об ладонь). Раз, два, три. Раз, два, три (по три хлопка).

А над ручками, как тучки (руки вверх). Пузыри… пузыри… (прыжки, руки на поясе).

 

Игра «Сделаем пену»

Цель: Уточнить знания о свойствах воды (вода пенится). В таз с тёплой водой (на дно добавляем жидкое мыло).

Предложить детям воду потрогать, затем венчиком взбить воду, постепенно начинает появляться пена, все больше и больше.

Предложить детям потрогать пену, поиграть ею, можно подуть. Вывод – мыло в воде – появляется пена.

 

«Игра-эксперимент «Пенка на ладошках!»

Цель: учить ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны до образования пены «перчаточек»

Активизация словаря: (мыльница, мыло, мыльная)

 

Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки.

Чистые ладошки, вот вам хлеб, да ложки!

В кране булькает вода. Очень даже здорово!

Моет рученьки сама Машенька (взрослый называет имя ребенка).

Знаем, знаем да, да, да! Где тут прячется вода!

 

Игра- эксперимент «Поймай пузыри!»

Цель: Развивать тактильные ощущения. Закреплять представления о свойствах пены (лёгкая, воздушная). Под стихотворение дети совместно с воспитателем выдувают пузыри.

 

Открываем колпачки, Выдуваем пузыри,

Вот такие – посмотри! Все они воздушные!

И очень непослушные! Как бы нам их поймать – На ладошке подержать!

 

Игра- эксперимент «Дорожки по зеркалу»

Цель: Развивать творческое мышление, мелкой моторики.

Дети совместно с воспитателем намыливают руки и проводят прямые линии. Вывод – пеной можно рисовать.

 

Игра – эксперимент «Найди игрушки»

Цель: Развитие экспериментальной деятельности в процессе игры.

В таз с мыльной водой опустить игрушки — дети их ищут, отодвигая пену. Вывод- пена прячет игрушки (она на прозрачная)

 

Игра «Помощники Мойдодыра»

Цель: Обогащение игрового опыта, выполнение и закрепление практических действий о свойствах мыльной воды.

Дети совместно с воспитателем «моют» кукольную посуду, ополаскивают её от пены, высушивают на полотенце.

Вывод- мыльная вода отмывает «грязь»