Программное содержание: продолжать знакомить с характерными особенностями времени года (весна, способствовать углублению и обобщению знаний о диких животных, птицах, растениях, расширять представлению о лесе, его обитателях. Развивать память, связную речь, творческие способности. Воспитывать интерес у детей к жизни весеннего леса, любовь и бережное отношение к природе, формировать доброжелательность.

Активизация словаря: лесовичок, весенний.

Методы и приёмы: сюрпризный момент получение видео-письма, игры: «Найди маму и детеныша», загадки; здоровьесберегающие технологии: упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!», упражнения на звукоподражания, пальчиковая гимнастика, физминутка.

Предварительная работа: наблюдение за изменениями в природе; чтение художественных произведений на тему весны; рассматривание иллюстраций на тему весны; рассматривание картинок и фотографий с изображением весенних цветов;  дидактические игры: «Лото», «Собери букет», «Разрезные картинки», разучивание пальчиковой игры: «Дерево».

Методы и приёмы: сюрпризный момент получение видео-письма, игры: «Найди маму и детеныша», загадки; здоровьесберегающие технологии: упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!», физкультминутка, пальчиковая гимнастика.

Оборудование: ноутбук, звукозаписи, мяч, картинки с весенними цветами, прозрачный мольберт, краски коричнего, зеленого цвета, баночки с водой, кисточки, салфетки.

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Обратите ваше внимание, сегодня к нам пришли гости! Давайте с ними поздороваемся!

Здравствуйте, ладошки! (хлоп-хлоп)

Здравствуйте ножки! (топают)

Здравствуйте щечки! (гладят ладонями щечки)

Здравствуйте гости! Привет! (машут рукой)

Воспитатель: Ребята, скажите какое сейчас время года? (весна)
Правильно, к нам пришла весна.

Раздаётся звонок видео-письмо.

Воспитатель: А нам кто-то звонит.  Кто это? 

Дети: Лесовичок.

Воспитатель: Давайте послушаем и узнаем, что он хочет нам рассказать?

Лесовичок: «Дорогие ребята! Случилась беда. Наступила весна, а лес не просыпается. Помогите, пожалуйста, разбудить птиц, зверей, цветы. Ваш Лесовичок».

Воспитатель: Поможем Лесовичку разбудить всех в лесу? (да).

Воспитатель: Тогда нам нужно отправляться в лес.

Ребята, а на чем можно добраться до леса? (ответы детей)

Да, можно доехать до леса на автомобиле, машине, велосипеде, …

А я вам предлагаю идти пешком. Это очень полезно… Вы согласны?

Готовы? Тогда в путь. Встаём друг за другом. Мы идём по узенькой тропинке, перешагиваем через упавшие деревья, переходим болото по кочкам.

Воспитатель: Устали, может отдохнем (садятся на ковер в кружок).

Снег и лед на солнце тают,

С юга птицы прилетают,

И медведю не до сна.

Значит, к нам пришла... (весна)

Речевое упражнение «Какой? Какая? Какое?» (с мячом)

Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне? (Веселое, хорошее, задорное, прекрасное).

Можно сказать -  настроение какое? (Весеннее)

А солнце, весной какое? (Весеннее).

А лужи весной какие? (Весенние).

А небо, весной какое? (Весеннее)

Значит, мы попали, в какой лес? (Весенний)

Видео-слайд Лес.  

Воспитатель: А чтобы лес проснулся, мы должны доказать, что наступила весна.

Воспитатель: Для начала мы с вами попробуем разбудить птиц.

Видео-слайд «Птицы» (загадки про птиц)

Воспитатель: Кто же это кукует?

Дети: Кукушка. Кукушка никогда не вьет себе гнездо, а подкладывает свои яйца другим птицам. (Смотрим слайд с изображением кукушки.)

Воспитатель: А вот вам загадка:

На шесте - дворец,

Во дворце - певец,

А зовут его ...

Дети: Скворец. (Смотрим слайд с изображением скворца.) Скворец - клюв маленький, острый. Питается червяками, гусеницами. Живет в старых дуплах, или в скворечниках.

Воспитатель: Вот ещё загадка:

Чёрный, проворный,

Кричит «Кряк»,

Червячкам враг.

Дети: Грач. (Смотрим слайд с изображением грача.) Это крупные, черные птицы с длинным клювом. Ходят важно, длинными носами землю ковыряют: червяков ищут. Кричат: «Крак! Крак! Весна! Весна!» (дети подражают грачу).

Воспитатель: Откуда они прилетели? (с теплых краев, с юга)

Ребята, а я знаю игру про птичек. Поиграем?

Физкультминутка Перелетные птицы 

Птички прыгают, летают (Дети прыгают)
Крошки птички собирают («клюют»)
Пёрышки почистили,
Клювики почистили  (изображают)
Птички летают, поют (машут руками)
Зёрнышки клюют (наклоняются)
Дальше полетели,
И на место сели  (улетают, садятся)

Звуки (пение птиц)

Воспитатель: Значит, мы с вами разбудили всех птиц? Справились с заданием? (да)

А теперь нам нужно разбудить зверей.

Воспитатель:

Загадка: «Он всю зиму в шубе спал. Лапу бурую сосал.

А проснувшись, стал реветь, этот зверь - лесной. (Медведь) 

(на слайде медведь вылазит из берлоги и рычит).

А где же остальные лесные жители? Они немного испугались и спрятались, давайте попробуем их найти. Может быть, они откликнутся на нашу песенку?

Игра-хоровод

Мы по лесу идем

Зверей найдем.

Зайца громко позовем: «Ау-ау-ау!»

Никто не откликается,

Лишь эхо отзывается,

Тихо: «Ау-ау-ау!»

Вместо зайца, можно подставлять другие слова: «Волка громко позовем», «Мы медведя позовем», «Мы лису позовем».

Воспитатель:

Замечательный наш лес, полон сказок и чудес!

Дети, а как вы думаете, у животных есть мама?

Дети: Да.

Воспитатель: Вот сейчас, мы и проверим, как вы справитесь со следующим заданием. «Найди маму и детеныша» (игра за столами)

Молодцы справились с заданием.

Воспитатель: Ребята, мы всех разбудили, или что-то забыли?

Дети: Забыли разбудить цветы (на ковре-полянке разложены картинки с цветами)

Воспитатель: Давайте возьмём в руки по одному цветку и рассмотрим их.

Дети называют название цветка, его цвет и на что похож. А сейчас предлагаю понюхать цветы.

Упражнение на дыхание «Ах, как пахнет!»

(Предложить понюхать, как пахнут весной: воздух, трава, первые цветы – глубокий вдох, медленный выдох; принюхаться - несколько коротких вдохов, длинный выдох со словом «Ах!»)

Видео-слайд «Первые весенние цветы»

Воспитатель: Посмотрите, ребята, мы всех разбудили, а лес по-прежнему не просыпается. Я думаю это оттого, что на деревьях нет листочков.

Ну что ж давайте порадуем Лесовичка и нарисуем листочки на деревьях, но перед работой разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дерево»

У дерева ствол, на стволе много веток,
А листья на ветках зелёного цвета.  

Выполнение: прижать руки тыльной стороной друг к другу, пальцы растопырены и подняты вверх, шевелить кистями и пальцами.

Дети рисуют листочки – нетрадиционной техникой (рисование на прозрачных мольбертах). Работа в парах.

Воспитатель: Красивый лес получился? Ребята, посмотрите, теперь с лесом все в порядке?

Дети: Да!

На слайде на деревьях появились листочки и весёлый Лесовичок, который благодарит детей за помощь и дарит им подснежник, прощается.

Воспитатель: Ну, что ребята, мы помогли Лесовичку, разбудили всех в лесу, теперь ему не будет грустно, а нам с вами пора возвращаться в детский сад.

Встаём друг за другом. Переходим болото по кочкам, перешагиваем через упавшие деревья, идём по узенькой тропинке, и пришли в детский сад.

Воспитатель: Давайте повторим и вспомним, что мы видели на экране, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова «весной» (дети передают подснежник друг другу)

Весной… ярко светит солнце.
Весной тает снег.
Весной появляются проталинки.
Весной появляются лужи.
Весной набухают почки.
Весной прилетают птицы.
Весной появляются сосульки.
Весной бегут ручьи.
Весной просыпаются насекомые?
Весной дикие животные меняют цвет шубки.
Весной у зверей появляются детеныши.
Весной появляются первые цветы: подснежники, мать–и-мачеха.
Весной появляется трава.

Рефлексия. Мне сегодня с вами было так интересно гулять по весеннему лесу. Вы справились со всеми заданиями. Молодцы!

Давайте попрощаемся с гостями. До свидания!