Цель и задачи мастер-класса

Цель: повышение мотивации педагогов к использованию различных игр-головоломок с детьми ОВЗ с ЗПР.

Задачи:

- познакомить участников мастер-класса с технологией смарт-тренинг «Мир головоломок»; показать возможности для развития ребёнка-дошкольника с ОВЗ с ЗПР.

- создать условия для формирования у педагогов умений использовать полученные знания в совместной деятельности с детьми с ОВЗ с ЗПР

Оборудование, материалы, инструменты

наборы головоломок «Нелегкие маневры», «Пифагор» и «Четыре цвета», схемы сборки; цветные квадраты для рефлексии.

Этапы мастер-класса

Содержание

Планируемый результат

Актуализация

- Добрый день, уважаемые коллеги! Рады приветствовать вас на мастер-классе «Мир головоломок». Как вы думайте, что из предложенного является лишним? Почему?

Сконцентрировать внимания фокус группы, вызвать эмоционально позитивный настрой на предстоящую деятельность 

Активизация деятельности

Игра-головоломка. Так ли она понятна и легка для ребёнка дошкольника с ОВЗ? Что необходимо нам, взрослым, чтобы увлечь ребёнка этой непростой, но такой значимой развивающей игрой?

Использование игр-головоломок - своеобразный метод, с помощью которого развитие и обучение дошкольников с ЗПР проходит гораздо эффективнее.

Наш детский сад является инновационной площадкой федерального уровня АНОДПО «НИИ дошкольного образования «Воспитатели России», Образовательный модуль «Мир головоломок» смарт- тренинг для дошкольников», который мы активно стали внедрять в практику работы с детьми в том числе и с детьми ОВЗ с ЗПР. Автор данной технологии, она же и научный руководитель Ирина Ивановна Казунина.   

- Сегодня мы хотим познакомить вас с игровым набором «МИР ГОЛОВОЛОМОК» Смарт-тренинг для дошкольников с ограниченными возможностями здоровья» набор познакомит детей с разнообразными играми-головоломками, направленными на развитие интеллектуальной сферы нормативно развивающихся дошкольников и дошкольников с ОВЗ. Набор состоит из:

- методических рекомендаций;

- карточек к играм - головоломкам;

- и самих головоломок: «Нелегкие маневры», «Пифагор» и «Четыре цвета», автором которых является Красноухов Владимир Иванович.

Получить обратную связь фокус группы через ответы на вопрос.

Вызвать интерес к теме 

Учебная информация

Как же происходит обучение играм – головоломкам дошкольников с ЗПР? Этапы формирования игры с головоломками посредством игрового набора.

1 этап Создание у детей положительного отношения к играм – головоломкам, привлечение внимания к способам действий с ними.  Средства и способы, которые мы используем это:

- сюрпризный момент, включающий в себя название и показ головоломки ее рассматривание;

- объяснение принципа игры с головоломкой. На этом этапе самое главное привлечь ребенка к действию с игрой.

2 этап Ознакомление с игрой – головоломкой.

- Зрительное обследование частей головоломки (цвет, форма, величина);

- тактильное обследование головоломки;

- количество частей (сколько больших, маленьких деталей, одинаковых по цвету, величине);

Игровые упражнения: «Найди пару», «Разложи фигуры», «Подбери по контуру и размеру».

3 этап Формирование специфических игровых действий с головоломкой.

Подразделяется на два подпункта

Совместно со взрослым

-по подражанию;

- наложение фигур на карточку с контурным изображением;

- действие с головоломкой по схеме образцу, соблюдая алгоритм;

- действия с головоломкой по словесной инструкции.

Самостоятельно

- по образцу (собранная головоломка, схема головоломки, по памяти, частично собранная головоломка)

- самостоятельная сборка головоломки (с предъявлением стартовой и финишной позиции, творческие действия с головоломкой)

Расширить представления участников мастер-класса о работе с играми -головоломками

Практикум

  Предлагаем перейти к практической деятельности.

Для того что бы нам было удобно работать нужно разделиться на три команды.

ØПеред вами головоломка «Пифагор» Знакомство с игрой-головоломкой можно начинать с 5 лет.

Суть игры – составить из 7 геометрических фигур – частей игры плоские изображения: силуэты строения, животных. Игру можно производить как в рамке игрового поля, так и вне.

В данной игре есть 4 уровня сложности:

- вложение фигур в рамку по контурному изображению

- выкладывание по схеме, образцу.

- по алгоритму

- выкладывание силуэта по контуру.

Предлагаем вам сейчас выполнить третий уровень сложности — это выкладывание головоломки по алгоритму.  Предлагаем собрать вот такую птичку. Посмотрите, какая фигура нарисована на первом шаге возьмите и положите так же, как на карточке. Посмотрите теперь какую нужно взять и положите ее в нужное место и назовите фигуру.  В конце вот какая красивая птичка у вас получилась.

Следующая головоломка «Четыре цвета» Знакомство с игрой так же можно начинать с 5 лет.

Суть игры – уложить 9 элементов в рамку так, чтобы элементы одного цвета не соприкасались сторонами и даже углами. Вне рамки игрового поля предлагаются различные образцы изображений с использованием 3-9 фигур.

Тут тоже 3 уровня сложности:

- по образцу;

- составь фигуру по речевой инструкции;

- Переделай фигуру по речевой инструкции.

 Предлагаем попробовать сделать все уровни сложности.

1.       Составь фигуру по образцу предлагаем вам образец рассмотрите кораблик, сосчитайте количество фигур, назовите их цвет и соберите такой же кораблик.

2.       Составь фигуру по речевой инструкции.  Соберите кораблик из четырех треугольников так, чтобы парус зеленого цвета. (тут выбор цвета определяет сам педагог с учетом индивидуальных особенностей ребенка)

3.       Переделай фигуру. Переставьте две фигуры так, чтобы получился грибок. (при затруднении ребенку предлагается образец)

Такие игры – головоломки повышают познавательную мотивацию, способствуют развитию у дошкольника с ЗПР произвольности деятельности, мыслительных операций и активации речи.

Применить на практике разные способы использования игрового набора

Рефлексия

На этом наш мастер-класс подходит к концу. Предлагаем взять вам по квадрату, а какого цвета вы определите сами.

- красный цвет-   Интересно! Хочу знать больше.

- зеленый цвет -  Полезно! Использую в работе!

- желтый цвет –  Неожиданно! Хочу использовать в работе.

Выложите свои квадраты так, чтобы углы квадратов соприкасались друг с другом только разного цвета.  Скажите, глядя на нашу рефлексию, можно сказать, что у нас получилась головоломка?

Спасибо всем за работу!

Получить обратную связь от участников мастер-класса