Цель: Знакомство детей со звуком [К] [К^' ] и буквой К

Задачи:

1. Формировать представление о букве К и звуках, которые она обозначает;
2. Развивать фонематический слух

Оборудование:

• Герои: кот, петух, кит
• Город букв.
• предметные картинки на звук [К]

-в начале: кот, ком, конь, кошелек, калитка, капля,

-в середине: утка, окно, аквариум, будка, мышка, акула, баклажан, стакан, лукошко, кочка

-в конце: мак, сук, жук, рак, веник, замок, снеговик, индюк, чайник, мешок, волк, снежок.

• Картинки со звуком К для игры «что лишнее» капля, конь, кузнечик, колесо, петух
• для игры «сортировка» слова: кепка, кенгуру, кедр, кирпич; курица, кубик, кукла, комар.
• карточки для зарисовки схемы слов КИТ и КОТ, цветные карандаши.

 

 ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Организационный момент

Логопед: А что это у нас произошло? (на столе разбросаны картинки) Кто же устроил здесь беспорядок?

Игра «Что лишнее» (картинки со звуком К) (капля, конь, кузнечик, колесо, петух). Нужно найти лишнее слово и объяснить почему?) Молодцы!

2. Сообщение новой темы

Логопед: А здесь и загадка есть послушай:

Спозаранку я встаю,

Звонким голосом пою.

Травку разгребаю,

Зёрна собираю.

У меня есть гребешок,

Кто я дети (петушок)

- Правильно, это петушок. Он пришёл к нам в гости.

-Как подает голос петушок?

Назови первый звук в слове кукарекает.  О каком звуке мы будем сегодня говорить?

Произнесем его вместе: К-К-К

Петушку нужно донести звук [к] до волшебного города букв.  Вы хотите ему помочь?

Расскажите, какой это звук?и почему вы так решили? (Согласный, потому, что во рту есть преграда воздуху и звук не поется).

Горлышко спит, или дрожит? (Спит, голосовые связки не вибрируют) Значит звук К какой? (Глухой)

В гости к петушку пришли друзья, они хотят помочь добраться звуку К до волшебного города букв. Давайте назовем их. (КИТ и КОТ) теперь я произнесу слова, а вы послушаете, как звучит звук К в словах (в слове Кит звук К — мягкий, а в слове Кот -твёрдый.) Ребята, вот беда они всё время ссорятся. Давайте их помирим? Нужно им помочь разобрать картинки. 

Игра «Сортировка» слова: кепка, кенгуру, кедр, кирпич; курица, кубик, кукла, комар. Ну вот. Молодец!

Наши друзья решили отправиться в путь. Поедем вместе с ними? На нашем маршруте будет несколько остановок.

3. Основная часть

Остановка № 1

Игра «Поймай озорной звук в ладошки».

Звук К ужасный озорник, по дороге он решил убежать от друзей и спрятался в словах. Поможем найти звук К в словах, если он там есть, то хлопни в ладошки.

Катя, Тоня, колобок, гусь, качели, вата, шесть, кот, ток, мох, бах.

Теперь неугомонный звук спрятался в именах, давайте найдем его в них

Оля, Катя, Марина, Костя, Клава, Рита, Таня, Харитон, Ксюша.

Остановка № 2

 Динамическая пауза.

Речь с движением.

Чтобы нам довезти в целости и сохранности звук К, нужно помочь друзьям научится его произносить. Для этого я предлагаю вам повторить скороговорки и выполнить движения.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко: мяч подкинем высоко (имитируют подбрасывание мяча) .

Ко-ко-ко, ко-ко-ко: звук услышим мы легко (разводят руки в стороны) .

Ку-ку-ку, ку-ку-ку: вот кукушка на суку (разводят руки в стороны) .

Ку-ку-ку, ку-ку-ку: пирожки для всех пеку (ладошками «пекут» пирожки) .

Ак-ак-ак, ак-ак-ак: скачет на коне казак (скачут вприпрыжку) .

Ок-ок-ок, ок-ок-ок: мы по кочкам прыг да скок! (перепрыгивают с одной ноги на другую)

Ук-ук-ук, ук-ук-ук: это что ещё за стук? (стучат кулачками)

Ык-ык-ык, ык-ык-ык: на ковёр наш котик – прыг! (прыгают на одном месте)

Остановка № 3

Игра «Найди место звука в слове»

Посмотрим на доску! Скажите, что за чудесные вагончики на ней висят? Да это же - схемы слов, в них едут звуки. В первом вагончике звук К едет в начале слова, во втором – в середине, в третьем – в конце слова.

Сейчас мы будем с вами называть картинки и расселять предметы по вагончикам.

Слова: (кот, ком, кошелек, калитка, капля, катушка, утка, окно, аквариум, будка, мышка, акула, баклажан, стакан, лукошко, кочка, мак, сук, жук, рак, веник, замок, снеговик, индюк, чайник, мешок, волк, снежок).

Итак, мы с вами узнали, что звук К может жить в начале, в середине и в конце слова. Вот мы и прибыли в город букв, но есть ещё несколько заданий….

Остановка 4 .

Знакомство с буквой К

Педагог: Посмотрите, а в городе букв живёт буква К. На что похожа буква К? (на усики жука, клюв) В какую сторону смотрит буква К? (в правую) Сколько элементов у буквы К? (3).Прописывание в воздухе.

Остановка № 5

 Слоговое чтение

А К                     КА                  

О К                    КО                  

У К                     КУ                  

Ы К                   КЫ

Нашим героям так понравилось путешествие, что они попросили вас сделать звуковую схему слов. А каких давайте прочитаем,

КОТ

КИТ

Выкладывание детьми схемы слова кот, кит подсчет слогов, звуков, выделение звуков по порядку, определение количества гласных и согласных, выделение позиции заданного звука.

Два ребенка выкладывает схему на доске. Педагог дает задание подобрать к схеме буквы на магнитиках. Чтение слова КОТ, КИТ

Логопед: Делим слово на слоги. Сколько слогов? Сколько звуков (гласных, согласных? Сколько букв? На каком месте находится звук К?

Со всеми заданиями и помогли добраться друзьям и звуку К до города букв.

4. Подведение итогов занятия. 

Путешествие подошло к концу. Наши друзья доставили звук К в город букв, а мы им помогли.

Что вам понравилось на занятии? Расскажите, что нового вы узнали о звуке К? На что похожа буква К?