Игра "Слово за Словом: Достопримечательности города Сургута" представляет собой увлекательное и образовательное занятие, которое позволяет участникам глубже узнать о культурном и историческом наследии города. В ходе игры игроки не только развлекаются, но и получают ценные знания о значимых местах Сургута, что способствует развитию интереса к местной истории и архитектуре.

Вид: Дидактическая игра по типу «Мемори».

Количество игроков: 2 и более.

Возраст: от 6 лет.

Цель игры: способствовать глубокому пониманию значимости малой Родины и формировать нравственные ценности, связанные с уважением к истории своего города.

Задачи:

• Уточнить и закрепить знания о достопримечательностях города Сургута;
• Стимулировать интерес к изучению истории и культуры родного города;
• Развивать концентрацию, внимание, усидчивость. зрительную память;
• Развивать пространственное мышление;
• Формировать коммуникационные навыки (улучшить навыки командной работы и общения между игроками);
• Расширять словарный запас по теме «Мой город»

Подготовительная работа: познакомить детей с главными достопримечательностями города Сургута (просмотр презентаций, книг и фотографий), знать их названия.

Компоненты игры: набор парных игровых карточек с фотографиями достопримечательностей города Сургута:

• Сургутский краеведческий музей.
• Памятник основателям Сургута.
• Югорский мост.
• Свято-Троицкий кафедральный собор.
• Историко-культурный центр «Старый Сургут»
• Сквер Мемориал Славы.
• Парк «Сайма».
• Парк «Кедровый лог».
• Памятник черному лису.
• Сургутский Университет. Памятник Кириллу и Мефодию.
• Памятник, посвященный трудовому подвигу поколений работников «Сургутнефтегаза» на площади нефтяников.
• Сургутская филармония.
• Памятник А. С. Пушкину.
• Стела «Полёт»
• Скульптурная композиция «Семья ханты»

Правила игры:

1. Подготовка:

- карточки перемешиваются и раскладываются рядами лицевой стороной вниз.

2. Ход игры:

- Игроки по очереди открывают (переворачивают) по 2 карточки.

- Если открыты одинаковые карточки, то игрок забирает их себе и называет что изображено, а затем открывает следующую пару карточек

- Если карточки не совпадают, то игрок кладёт их на прежнее место лицевой стороной вниз, и право хода переходит к следующему участнику.

- Когда непарные карточки возвращаются на место, все играющие стараются запомнить, где какая картинка лежит.

3. Победа:

- Игра заканчивается, когда открыты все карточки. Побеждает игрок, набравший наибольшее количество карточек.

Возможны другие варианты игры:

«КТО ПЕРВЫЙ?»

Педагог показывает карточки по одной и спрашивает: «Что это?». Тот, кто первым правильно назовет, что изображено, получает карточку себе. Игра продолжается до тех пор, пока карточки не закончатся. Выигрывает тот, кто соберет больше карточек.

«КТО БЫСТРЕЕ?»

Один комплект карточек педагог раздает поровну детям, они раскладывают их перед собой изображением вверх. А остальные (парные для первого комплекта) педагог кладет перед собой изображением вниз. Затем берет карточки по одной и называет, что на них изображено. Например, «Стела «Полет». Игрок, у которого есть карточка с такой картинкой, говорит: «Мне нужна стела «Полет», берет карточку и кладет рядом со своей. Выигрывает тот, кто быстрее подберет для всех своих карточек пары.

«ЛОТО ПО ПАМЯТИ»

Один комплект карточек поровну раздают всем участникам. Остальные (парные для первого комплекта) карточки раскладывают на середине стола картинками вверх. В течение какого-то промежутка времени игроки запоминают их расположение. Затем карточки в центре столе переворачиваются картинкой вниз. Игроки очереди открывают по одной карточке. Если это их картинка, то забирают ее себе, если нет, кладут обратно рисунком вниз. Выигрывает игрок, первым собравший для своих карточек пары.

«НАЙДИ ПРОПАЖУ»

5-6 карточек раскладывают на столе рисунком вверх. Запомнив все картинки, игроки закрывают глаза, а педагог убирает одну карточку. Тот из игроков, кто первым вспомнит, что именно пропало, забирает карточку себе. Ведущий добавляет 2 новые, и 1 убирает. Игроки запоминают новый комплект карточек. Задание повторяется. Выигрывает тот, кто соберет большее количество карточек.

«ИДЕМ В ГОСТИ»

Эта игра предназначена для развития навыков ориентирования на плоскости. Ведущий раскладывает 24 карточки рядами по 5 штук картинками вверх, а в центре оставляет пустое место. Отсюда игроки начинают движение. Педагог задаёт первому игроку маршрут движения, по которому надо пройти, например: «Одна карточка верх, две – вправо. К чему мы пришли?». Ребенок отвечает. Игра продолжается.

«ОПИШИ МАРШРУТ»

Ведущий задает конечную и начальную точки маршрута. Например, «Самая нижняя карточка в первом столбце – вторая сверху карточка в самом правом столбце». А игрок должен описать все возможные варианты достижения пункта назначения. Например, «Две карточки вверх, три вправо, одна вверх» или «Три карточки вправо и три карточки вверх».

Заключение

Использование дидактической игры «Слово за Словом. Достопримечательности города Сургута» эффективно. Дети активно включаются в игровую деятельность, учатся договариваться, выполнять правилам игры. Игра будет интересна и во время организованной образовательной деятельности и в самостоятельной деятельности детей. Игра «Слово за Словом: Достопримечательности» — это увлекательный и познавательный способ узнать больше о мире, развивать общие знания и проводить время с друзьями и семьей. Игра помогает инициировать интересные обсуждения и углубиться в богатую культуру и историю города Сургута.