Цель: совершенствование умения детей работать со схемами при выполнении поделок в технике оригами.

Задачи:

• обучить детей преобразовывать базовую форму в разные поделки, развивать вариативность мышления.
• формировать умение выполнять базовые формы «змей», развивать навыки выполнения точных, аккуратных сгибов.
• развивать творческое воображение через выполнение практического задания;
• развивать умения правильно читать схемы;
• пополнить знания о диких животных;
• воспитывать внимание, усидчивость;

Методы обучения: Объяснение, показ, демонстрация наглядного материала, практические упражнения;

Словарная терминология: перевернуть, к середине; наискось, складка

Материалы: Клей, ножницы, бумага, образец, иллюстрации, схемы, листы цветной бумаги (для каждого ребенка различных оттенков оранжевого цвета), черная, зеленая.

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением диких животных, схема сборки поделки, образец

Ход занятия

Организационная часть и актуализация знаний

Контроль организации рабочего места.

Педагог: - Сегодня мы продолжим разговор о диких животных.

Педагог: – Тут на днях сорока прилетала и все стрекотала. Ой, сколько я знаю, сколько я слыхала.  Я такие разговоры подслушала и вам могу рассказать.

-Ну, значит, так.

 

Размером она с небольшую собаку,
Но может, как волк, она броситься в драку.
Стоячие уши и хищные зубы.
Из меха пушистого рыжая шуба.
Полевки лесные – объект ее пищи.
Плоды, насекомых в лесу она ищет…
Боится ее вся домашняя птица.

-Сидят они и друг на друга смотрят-

Говорит она(лиса) мышонку: -Мышка- трусишка, а ты треска боишься.

-Нисколечко не боюсь-

-А громкого шороха боишься? -

-Ни капельки не боюсь! -

-А страшного рева? -

-Нисколечко не боюсь!

-А, чего тогда боишься? -

-Да тихого шороха.

А вот еще слышала разговор, сидят они значит и про хвосты разговаривают

- Слыхал, заяц как охотники мой хвост называют? Трубой. Хи.. Хи.. хи-

-А мой заячий хвост прозвали цветочком. Цветком, цветиком, цветочком. -

- Да ну-у! А ну дай - ка мне цветочек понюхать…-

-Но-но-но! Я твою (лисью) породу знаю! Цветок понюхаешь, а ногу откусишь. Проходи, проходи со своей трубой! -

  -Ой-некогда мне- говорит сорока-сами догадывайтесь кто это разговоры вел-

 Педагог: Вот какую задачку принесла сорока- трещотка. И кто же вел разговоры?

Ответы детей.

 Беседа с детьми.

Правильно, этот зверь настолько уникален, что нельзя перепутать с другими.

Лисица – красивое животное. Тело ее покрыто густой рыжей шерстью. У лисы роскошный пушистый хвост. У нее короткие ноги и острая мордочка. Глазки у лисы бусинками, светятся хитрым огнем.

-Лисы обитают по всему земному шару. Живут не только в лесах, но и в тундре, в степях;

Педагог: -А кем питается лиса? Сорока вам дала подсказку. -

Ответы детей.

 Педагог: - Правильно. Лисица питается мышами, зайцами, птицами, рыбой, любит полакомиться фруктами, ягодами, овощами. Весной у лисы рождаются детеныши. Может быть штук 20. И приходится двум родителям бегать и искать пищу: лягушек, птичек-все что им попадется. Пока лисята играют возле норы, папа лис учит их охотиться.

  Лисы очень осторожны. В случае опасности запутывают следы, перепрятываются в другие места, чтобы преследователь не нашел. Именно из – за этого, лису называют самым хитрым зверем.

Лисы не живут стаями, живут маленькой семьей в норе. Хозяйка она не очень хорошая, грязнуля. Возле норы всегда валяются объедки.

У них острое зрение и обоняние. Чуть пискнет мышь под снегом Лиса тут же и схватит

Лису считаются полезными животными. Они поедают мелких грызунов.

О рыжей красавице придумано много сказок, басен, рассказов. В каких сказках говорится о лисе? Ответы детей

  Педагог: - А какие прозвища для лисы вы знаете? -

Ответы детей: «рыжая плутовка», «лиса Патрикеевна», «лиса воровка».

  Педагог: - Сегодня мы сделаем лисицу из бумаги

Анализ образца

 

 Педагог: - Давайте рассмотрим нашу лисичку. Изображение лисы.

- Посмотрите на лисицу и назовите части тела. (Голова, туловище)

  - А теперь посмотрите на мой образец и скажите какую форму нам использовать для поделки? Сколько деталей нам нужно сделать? -

  - Какими приёмами я пользовалась при изготовлении лисицы? (Сгибание бумаги, отгибание, складывание пополам и по диагонали.)

Педагог - Давайте вспомним правила, которые нам необходимы при работе. -

Ответы детей:

• Внимательно смотреть на схему.
• Хорошо проглаживать линии сгиба.
• Работать только на столе.
• Работу надо выполнять аккуратно
• Правила безопасности с клеем и ножницами.

 

 Опрос Инструктаж по т/б Повторение правила работы с ножницами:

1. Хранить ножницы в определённом месте
2. Кладите ножницы сомкнутыми острыми концами от себя
3. Передавать ножницы друг другу кольцами вперёд.

 

Физминутка

У лисицы острый нос,

(показываем «острый» носик)

У нее пушистый хвост,

(показываем руками сзади «хвост)

Шуба рыжая лисы

(поглаживаем себя по плечам, рукам)

Несказанной красоты.

Лиса важно похаживает,

(идем важно, покачиваясь)

Шубу пышную поглаживает.

(поглаживаем себя по плечам, рукам)

Я - охотница до птицы!

(хватательные движения перед грудью)

Кур ловить я мастерица!

Как увижу - подкрадусь,

(ладонь ставим на лоб «козырьком»)

И тихонько затаюсь.

(присесть, сжаться в комок)

После прыгну и схвачу,

(прыжок в сторону)

Деткам в норку отнесу. 

 

Практическая часть

 Педагог: -Для изготовления лисички нам потребуется два квадрата оранжевой, жёлтой или красной бумаги.

Приступаем к выполнению работы. Обращаем внимание на схемы и внимательно выполняем действия вместе со мной.

У вас на столах бумага, нам нужно образовать из квадрата треугольники. Вспомним, как это сделать. Ответы детей.

 Педагог: - Сначала делаем голову.

Образовали треугольник. Делаем базовую форму Змей. Но будьте внимательны. Белая сторона снаружи, оранжевая внутри.

Белый уголок опускаем вниз. Это мордочка. Теперь вам нужно сделать ушки. Вспоминаем, как мы делали ушки у кошки.

Педагог: -У нас получилась голова с грудкой. А грудка у лисы белого цвета. Сравните с образцом. -

 Педагог: -Делаем теперь туловище. -

- Согнуть квадрат пополам «косынкой»-

- Делаем складку на вертикальной стороне треугольника влево

- Образовываем складку сбоку для получения хвоста. Угол загибаем под углом. -

 - Приклеить голову к туловищу. Середина грудки должна совпасть с серединой туловища. Смотрите на образец. -

 Педагог: - Посмотрите внимательно, что нам нужно до делать у лисы. -

Педагог: - Правильно оформить мордочку. Вам нужно из маленького квадрата сделать два треугольника. И приклеить их так, чтобы лиса получилась с хитрыми глазами. И приклеить черный треугольник на уголок мордочки.

Педагог: А, чтобы наша лисичка была еще красивее, нужно приклеить ей белые щечки и кончик хвоста тоже сделать белым. Смотрим на образец. -

Лисичка готова!

 

Заключительная часть.

 Педагог: -лисички у вас получились красивые. У каждого она получилась по своему интересной -  Мы справились с заданием. –

Рефлексия

Педагог найдите лакомство для лисички. Я пойму, что вы внимательно меня слушали и теперь точно можете сказать, чем может питаться «рыжая плутовка». Дети выбирают угощение для лисы по картинкам.

Уборка рабочих мест.