Ход урока

(Эпиграф к уроку на доске)

«Человека можно уничтожить, но его нельзя победить».

Э. М. Хемингуэй

 

1. I. Начало урока
2. Организационный момент

- проверка присутствующих на уроке

- создание благоприятной атмосферы на уроке (прослушивание музыкальной вставки «Шум моря»)

Я предлагаю вам закрыть глаза, расслабиться и насладиться звуками моря.

2. Подготовка к восприятию темы урока. Мотивация учебной деятельности

Слово учителя

Как вы уже поняли из музыкальной паузы наш сегодняшний урок будет посвящен морю и человеку среди этой стихии.

Какие чувства вызвал у вас шум морской волны? Какие картины вы рисовали в своем воображении? (учащиеся делятся впечатлениями)

Всегда ли море вызывает чувство умиротворения? (ответы учащихся)

Ярче и красочнее всего эту стихию и человека, который борется с ней или принимает ее описывает в своем произведении выдающийся американский писатель, обладатель Пулитцеровской премии и Нобелевской премии по литературе Эрнест Миллер Хемингуэй.

Мы с вами начинаем последний тематический раздел в литературе перед тем, как вы будете писать дифференцированный зачет и тема сегодняшнего урока «Зарубежная литература ХХ века. Эрнест Хемингуэй. Философский смысл повести-притчи «Старик и море».

(Учащиеся записывают тему урока в тетрадях)

 

3. Постановка целей урока

Давайте вместе определим цели нашего занятия? (ответы учащихся)

Прошу обратить ваше внимание на экран. Правильно ли мы определили, чему же мы сегодня должны научится? (СЛАЙД №2)

 

1. II. Работа над темой урока.

Слово учителя

Прежде чем мы перейдем к чтению повести-притчи давайте обратимся к биографии ее автора.

Чтобы понять какую страницу вписал Хэмингуэй в мировую литературу надо постараться ответить на вопросы: кто же он – Эрнест Хэмингуэй? Какие исторические события выпали на его долю? О чем писал и размышлял? Какие произведения стали главными в его творчестве?

 

Опережающее задание.

Практический каждый из вас к сегодняшнему уроку получил задание и готов выступить со своим докладом или сообщением.

И так, давайте разберёмся и ответим на первый вопрос кто же такой Эрнест Хемингуэй? (сообщение по биографии Хемингуэя - ______________________)

 

Какие произведения стали знаменательными в его творчестве и в мировой литературе в целом? (сообщение по произведениям - ____________________)

Ответы учащихся сопровождается слайдами презентации (СЛАЙД №3-4)

Слово учителя

Если вы посмотрите на экран, то увидите несколько интересных фактов из биографии Эрнеста Хемингуэя. (СЛАЙД №5)

 

Жизнь и судьба Эрнеста Миллера Хемингуэя носит трагический характер. Однако этот человек все-таки в глубине души был оптимистом и надеялся на лучшее.

Работа с эпиграфом к уроку

Обратите внимание на эпиграф к уроку, который вы видите на экране. (СЛАЙД №6) Эта цитата из повести, которую мы с вами начнем читать на уроке, а продолжите вы уже дома, звучит так «Человека можно уничтожить, но его нельзя победить».

Как вы понимаете это выражение? Какое значение по вашему мнению автор вложил в него? (Ответы учащихся. Ориентировочный ответ: Если человек верит в свою мечту, всегда стремится к ней, если человек имеет силу духа, тогда он становится непобедимым.)

 

Слово учителя

А ведь действительно, истинная вера в человека и его силу духа находит яркое отражение именно в повести-притче «Старик и море». Именно это произведение принесло писателю громкую славу в мировой литературе, Пулитцеровскую и Нобелевскую премии. Но откуда появилась идея написания поучительной повести? (сообщение об истории создания повести - ___________________)

(Иллюстрации СЛАЙД №7)

 

Слово учителя

История создания повести «Старик и море» доказывает, что писатель приложил много усилий, чтобы мир увидел гениальную притчу о необычном старике, который шел к своей мечте. Писатель, как и его главный герой, тоже поймал «рыбу своей мечты», создав удивительную повесть. В ней Эрнест Хемингуэй показал себя философом, который воспринимает жизнь такой, какая она есть – сложной, но прекрасной.

 

Актуализация опорных знаний

Мы много раз с вами сказали, что жанр данного произведения – это повесть-притча. Можете ли вы вспомнить что такое повесть-притча и какими жанровыми признаками она обладает?

(Ориентировочный ответ: Повесть-притча — это произведение, которое объединяет в себе признаки обоих жанров: и повести, и притчи.

То есть, повесть – это средний (между рассказом и романом) эпический жанр, в котором представлен ряд эпизодов из жизни героя (героев). По объему повесть больше рассказа и шире изображает действительность, рисуя цепь эпизодов, составляющих определенный период жизни главного персонажа, в ней больше событий и действующих лиц, однако, в отличие от романа, как правило, одна сюжетная линия.

А притча – короткий рассказ, сюжет которого раскрывается как иносказание с нравоучительной целью. Жанровые признаки притчи: отсутствие конкретно – исторического содержания, условность, дидактическая обусловленность, особая пространственно-временная организация, малый объем, сказовая форма, кольцевая композиция, иносказание, нравоучение, обобщение).

 

Работа над текстом произведения

Слово учителя

Сюжет произведения охватывает события всего нескольких дней и отдельного случая, когда старику удается изловить огромную рыбу, однако по пути к берегу его добычу сжирают акулы, и старик остается ни с чем. Все просто и строго. Но в этой простоте прослеживается богатейшая философская проблематика: вопросы о смысле и ценности жизни, об одиночестве человека среди природы, вопросы преемственности поколений.

 

Чтение и анализ отрывков произведения

Повесть начинается с описания возвращения старика после очередной неудачной рыбалки. (СЛАЙД №8)

(Чтение отрывка. Страница 5-11)

Вопросы: (СЛАЙД №9)

1. Почему мальчик единственный кто рад старику?
2. Отчаялся ли старик после неудачной рыбалки?
3. Как мы видим из этого небольшого отрывка, во-первых, автор очень редко называет героев по имени, они просто «старик» и «мальчик». Как вам кажется почему?

 

(СЛАЙД №10)

На следующий день старик снова готовиться к выходу в море. Как Хемингуэй описывает его приготовления, его отношение к новой попытке и надежду, что море будет к небу благосклонно?

(Чтение отрывка. Страница18-22)

Вопросы: (СЛАЙД №11)

1. Как старик относится ко всему, что его окружает?
2. Какая по вашему мнению у старика связь с морем?
3. Чувствует ли он себя одиноким?

 

Просмотр отрывка художественного фильма. Анализ.

Повесть Эрнеста Хемингуэя несколько раз была экранизирована: сначала в 1958 году, а затем в 1999. Самой удачной и точно повторяющей сюжет и содержание повести является фильм «Старик и море», снятый в 1958 году.

Я предлагаю вам посмотреть отрывок этого фильма, где изображен именно тот случай, когда старику все-таки удалось подцепить добычу – огромного голубого марлина, с которым он не мог справиться «День и ночь, день и ночь…».

(Просмотр отрывка фильма с 29 мин. по .  Беседа по нему)

Вопросы: (СЛАЙД №12)

1. Какая рыба попалась старику?
2. Как долго он с ней сражался?
3. Каким вам видится старый Сантьяго в схватке с этой сильной рыбой?

 

III. Завершающий этап урока

Подведение итогов

Слово учителя

Анализируя повесть-притчу, образ старика Сантьяго и мальчика, нам открывается разгадка жизни для Хемингуэя: «Жить и верить в свои силы, в человека, любить человека – вот, что делает его непобедимым, удесятеряет силы в борьбе».

Это и есть нравственный вывод «Человека, верящего в себя, нельзя победить» – вот правда о жизни в повести.

Можно говорить и том, что вводя образ мальчика в сюжет, Хемингуэй избегает привычной для него темы смерти – его повесть обращена в будущее. И также мы видим здесь преемственность поколений.

 

Выполнение тестового задания

Для закрепления темы поработаем с тестом. Обратите внимание на экран. (СЛАЙД №13) Перед вами 7 тестовых вопросов. В тетради письменно выполните тесты, а затем мы вместе проверим правильность выполнения.

ТЕСТ по творчеству Э.М. Хемингуэя

1. Где родился Э. М. Хемингуэй?

а) в Америке;       в) в Германии;

б) в Англии;         г) во Франции.

2. Какая тема характерна для раннего творчества?

а) «Потерянного поколения»;      в) любви;

б)  дружбы;                                    г) смысла жизни.

3. Когда была написана повесть «Старик и море»?

а) 1952 г.    в) 1961 г.

б) 1914 г.    г) 1937 г.

4. Какое произведение не является творением Э. М. Хемингуэя?

а} «Прощай оружие»;                  в) «По ком звонит колокол»,

б) «Шинель»,                               г) «Праздник, который всегда с тобой»

5. Как звали главного героя повести «Старики море»?

а) Сантьяго;         в) Гамлет;

б) Манолин;         г) Фауст.

6. Что главное в образе старика?

а) вера;                 в) одиночество;

б) надежда;          г) счастье.

7. Какой награды был удостоен Э. М. Хемингуэй за повесть «Старик и море»?

а) Международной премии;     в) Ленинской премии;

б) Народной премии;                г) Нобелевской премии.

 

Ответы (СЛАЙД №14)

1. а) 2. а) 3. а)       4. б)        5. а)
2. а) 7. г)

 

Оценивание активности учащихся на уроке

Выставление оценок, с комментированием

 

Домашнее задание.

Дочитать повесть-притчу «Старик и море».

Нарисовать портрет старика Сантьяго