Личная безопасность, в настоящее время, рассматривается как научно-практическая деятельность, объединяющая основные достижения в области естественных, гуманитарных и технических наук, а также в сфере духовной культуры, в целях обеспечения состояния защищенности жизненно важных интересов человека и его ближнего и дальнего окружения от внутренних и внешних угроз.

                  В последние годы проблема обеспечения безопасности детей дошкольного возраста находит свое отражение в методической литературе и образовательных программах для дошкольных образовательных учреждений. В них, наряду с традиционными задачами охраны и укрепления здоровья, выдвигается требование формирования у ребенка знаний и умений безопасности.

             На наш взгляд, данную работу необходимо начинать с воспитанниками пятого года жизни, т.к. данный дошкольный возраст характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребенка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью, стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению травмоопасных ситуаций.