Планируемые ре-

зультаты (ПР)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Организационный момент

Готовность класса к работе на уроке

Преподаватель проверяет количество студентов.

Студенты повторяют заданный материал

           Название этапа урока

Настроенность студентов на работу

1. Мотивационно-ориентировочный этап.

Цель: создание положительной установки на ход и результаты занятия.

Задача: сконцентрировать внимания студента, настроить его на совместную работу.

Методы: краткая беседа.

Преподаватель приветствует студентов

Студенты приветствуют,  слушают преподавателя, отвечают на его вопросы и задают вопросы, если они возникают о ходе работы на уроке и оценивании.

Студенты должны уметьраспознавать и определять видовременные формы глагола

2. Технологический этап:

Закрепление грамматического и лексического материала на заданную тему

Цель: проверить усвоение грамматического материала.

Задача: поставить глаголу в нужную форму без подсказки.

Метод: репродуктивно-творческий.

Преподаватель  организует повторение грамматического материала(форм глагола Present Simple and Present Continuous)

Преподаватель  раздает студентам  карточки с грамматическим заданием

На выполнения задания отводится 10 минут.

(За выполнение данного задания дается 10 баллов)

Далее преподаватель показывает задание Healthy Code, студенты обсуждают, что полезно и вредно для здоровья.

Студентам необходимо найти соответствие между предложенными словосочетания и названиями времен, к которым глаголы в предложенных словосочетаниях относятся.

Студенты обмениваются карточками, сверяют ответы с правильными ответами на доске и выставляют баллы, за выполненную работу.

Студенты составляют свои предложения или словосочетания к каждому времени активного залога.

Студенты должны уметьосуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий,  применять изученный грамматический и лексический материал на практике, уметь работать в команде

Устная часть

Пересказ заданных текстов

 Цели:

- проверить у студентов способность самостоятельно и грамотно воспроизводить информацию на английском языке;

Задача: употребление глаголов в предложениях в правильной форме.

Методы: репродуктивный.

Применение материала на практике.

(на выполнение задания отводится 40 минут).

4. Заключительный этап

Цель: анализ качества выполненной на занятии работы, оценка работы.

Задача: подвести итоги

Метод: дифференцированного обучения.

Преподаватель объявляет результаты оценивания, называет допущенные ошибки, отвечает на возникшие у студентов вопросы.

Преподаватель благодарит студентов за проделанную работу ( Goodbye! Have a good day!)  

Студенты повторяют подготовленный дома материал (5 минут)

Затем каждый выступает со своим подготовленным сообщением и презентацией

Оставшиеся студенты задают составленные вопросы. Ведут диалог.

Если у студентов по окончанию работы возникают вопросы, задают их учителю.

Студенты прощаются с учителем.

V. Подведениеитоговурока

Студенты должны уметь ставить глаголы в нужную форму, говорить, пересказывать, грамотно излагать свое мнение

Учитель анализирует результаты работы на занятии.

В результате проведения работы цели и задачи были достигнуты.

Студенты анализируют результаты работы на занятии.